Người Điếc nghĩ thế nào

Người Điếc nghĩ thế nào

Hôm nay tôi đã tìm ra cách người khiếm thính nghĩ về “tiếng nói bên trong” của họ. Hóa ra, điều này thay đổi phần nào từ người điếc sang người điếc, tùy thuộc vào mức độ điếc và đào tạo thanh nhạc của họ.

Những người sinh ra hoàn toàn điếc và chỉ học ngôn ngữ ký hiệu, không ngạc nhiên, suy nghĩ bằng ngôn ngữ ký hiệu. Điều đáng ngạc nhiên là những người sinh ra hoàn toàn điếc nhưng học cách nói qua luyện giọng sẽ thỉnh thoảng nghĩ không chỉ bằng ngôn ngữ ký hiệu cụ thể mà họ biết, mà đôi khi cũng nghĩ theo ngôn ngữ mà họ học được, với bộ não của họ. tiếng nói của âm thanh. Mặc dù trước hết, hầu hết những người khiếm thính đều nghĩ ngôn ngữ ký hiệu. Tương tự như cách “giọng nói bên trong” của một người nghe được trải nghiệm bằng giọng nói của một người, một người hoàn toàn điếc nhìn thấy, hoặc khéo léo hơn, cảm thấy mình đang ký vào đầu họ khi họ “nói” trong đầu họ.

Đối với những người điếc không bị điếc hoàn toàn hoặc đeo thiết bị để cho phép họ nghe một phần, họ thường sẽ trải nghiệm nhiều ngôn ngữ giọng hát hơn trong “giọng nói bên trong” của họ theo tỷ lệ mà họ có thể nghe được.

Thật thú vị, điếc là nghiêm trọng hơn đáng kể so với mù lòa về hiệu quả nó có thể có trên não. Điều này không phải vì bộ não của người điếc khác với người nghe, về năng lực tâm thần hay tương tự; đúng hơn, đó là vì cách ngôn ngữ không thể thiếu là cách bộ não hoạt động. Để được rõ ràng, "ngôn ngữ" ở đây không chỉ đề cập đến ngôn ngữ nói, mà còn để ký ngôn ngữ. Nó chỉ đơn giản là quan trọng là bộ não có một dạng ngôn ngữ nào đó nó hoàn toàn có thể hiểu và có thể biến thành một giọng nói bên trong để thúc đẩy sự suy nghĩ.

Nghiên cứu gần đây đã chỉ ra rằng ngôn ngữ là không thể thiếu trong các chức năng não như bộ nhớ, suy nghĩ trừu tượng, và, hấp dẫn, tự nhận thức. Ngôn ngữ đã được chứng minh theo nghĩa đen là "trình điều khiển thiết bị", do đó, để nói, điều đó thúc đẩy phần lớn "phần cứng" cốt lõi của bộ não. Do đó, những người điếc không được xác định là rất trẻ hoặc sống ở những nơi họ không thể dạy ngôn ngữ ký hiệu, sẽ bị tàn tật nặng nề cho đến khi họ học một ngôn ngữ có cấu trúc, mặc dù không có gì sai bộ não của họ. Vấn đề thậm chí còn nghiêm trọng hơn là nó có thể xuất hiện lúc đầu bởi vì ngôn ngữ quan trọng như thế nào đối với giai đoạn phát triển não sớm. Những người hoàn toàn điếc không được dạy ngôn ngữ ký hiệu cho đến khi cuộc sống sau này thường sẽ có vấn đề học tập gắn bó với họ trong suốt cuộc đời của họ, ngay cả sau khi họ đã học được một ngôn ngữ ký hiệu cụ thể.

Đó là bởi vì cách ngôn ngữ không thể thiếu là làm thế nào bộ não của chúng ta phát triển và hoạt động mà những người khiếm thính đã từng nghĩ đến như là người khuyết tật về tinh thần và không thể học được. Người ta có thể thấy cách quan sát một người không thể giao tiếp do thiếu bất kỳ ngôn ngữ nào và những người không có nhiều nhận thức về bản thân có thể xuất hiện theo cách này. Tuy nhiên, trong lịch sử gần đây, cho đến những năm 1970, người ta vẫn nghĩ rằng những người khiếm thính bằng cách nào đó bị tàn tật về tinh thần.

Làm thế nào điều này có thể được khi họ có ngôn ngữ ký hiệu khác nhau và thậm chí đào tạo thanh nhạc để cho phép bộ não của họ để phát triển và hoạt động đúng? Vâng, vấn đề bắt nguồn từ thực tế là vào những năm 1880, người ta đã quyết định rằng người khiếm thính không nên sử dụng ngôn ngữ ký hiệu; thay vào đó, họ buộc phải sử dụng ngôn ngữ nói gần như độc quyền. Điều này có vẻ đủ hợp lý trên bề mặt vì những người khiếm thính hoàn toàn có khả năng học ngôn ngữ nói và điều này sẽ cho phép họ hòa nhập hoàn toàn hơn vào thế giới thính giác. Vấn đề với điều này chỉ mới được phát hiện gần đây và thực sự nhiều tác động tiêu cực chỉ mới được hiểu.

Nó chỉ ra, những người hoàn toàn bị điếc buộc phải sử dụng ngôn ngữ chỉ nói là chỉ tốt hơn một chút so với những người không biết ngôn ngữ, về chức năng não của họ. Nghiên cứu gần đây đã cho thấy bộ não của ngôn ngữ hoàn toàn điếc không bao giờ kết hợp hoàn toàn bằng ngôn ngữ ký hiệu được ăn sâu trong não của họ như là một ngôn ngữ; chủ yếu là họ không bao giờ phát triển một "tiếng nói bên trong", mà là cần thiết cho bộ não của chúng tôi để xử lý thông tin.

Chúng có ý nghĩa hơn về bản thân và trí nhớ tốt hơn và giống như những người không có ngôn ngữ, nhưng ở trạng thái này, chúng sẽ không bao giờ hoàn toàn đạt được tiềm năng của não như khi học ngôn ngữ ký hiệu. “Vẫn còn nhiều tranh luận về mức phơi nhiễm tối thiểu cần thiết để kích thích các trung tâm ngôn ngữ là gì. Nhưng rõ ràng là trẻ em điếc cần trải nghiệm sớm về một số loại ngôn ngữ nếu chúng sẽ trở thành những người giao tiếp tốt trong cuộc sống sau này, ”Giáo sư David Wood, một nhà giáo dục khiếm thính hàng đầu tại Đại học Nottingham nói.

Vì những phát hiện này, phương pháp giảng dạy cho người điếc đã chịu đựng chỉ dưới 100 năm đang nhanh chóng bị loại bỏ để ủng hộ giáo dục song ngữ, nơi ngôn ngữ ký hiệu được dạy càng sớm càng tốt và ngôn ngữ được dạy như một loại ngôn ngữ thứ cấp. “Song ngữ vẫn còn rất nhiều khoai tây nóng. Chúng tôi đã đến rất nhiều và bị buộc tội đẩy trẻ em điếc vào một khu ổ chuột.Tuy nhiên, người điếc có một mức giá lớn để trả tiền khi các phương pháp cũ thất bại. Không chỉ họ có thể không giao tiếp, nhưng họ không còn có một mã để suy nghĩ. Chúng tôi không còn có thể bỏ qua những gì nghiên cứu cho chúng tôi biết, ”Miranda Pickersgill, giám đốc dịch vụ khiếm thính của Leeds Local Education Authority nói.

Thông tin bổ sung:

  • Trên ghi chú “tự nhận thức được gắn liền với ngôn ngữ”, tôi thấy câu nói này từ Helen Keller thú vị: “Trước khi giáo viên của tôi đến với tôi, tôi không biết rằng tôi là như thế. Tôi sống trong một thế giới không phải thế giới. Tôi không thể hy vọng mô tả đầy đủ rằng vô thức, nhưng ý thức thời gian của hư vô. (…) Vì tôi không có sức mạnh của suy nghĩ, tôi không so sánh một trạng thái tinh thần với người khác. ”Hellen Keller, 1908: trích dẫn bởi Daniel Dennett, 1991, ý thức giải thích. London, The Penguin Press. pg 227
  • Lý thuyết đằng sau lý do tại sao những người hoàn toàn điếc chỉ dạy ngôn ngữ thanh nhạc không phát triển đúng “giọng nói bên trong” là không có khả năng kết hợp âm thanh với âm vị và từ hoàn chỉnh, ngôn ngữ quá trừu tượng và bộ não không có ngôn ngữ đã đấu tranh với những thứ trừu tượng. Tuy nhiên, những người khiếm thính học ngôn ngữ ký hiệu có ít rắc rối hơn với việc hiểu ngôn ngữ giọng hát và, như đã nói ở trên, có khả năng có một “tiếng nói bên trong” nói lên. Điều này được cho là vì một khi bộ não có một ngôn ngữ có cấu trúc để từ đó “chạy”, tương tự như một hệ điều hành máy tính, các khái niệm trừu tượng có thể dễ dàng nắm bắt hơn; do đó, việc hiểu âm thanh và văn bản của âm thanh tiếng nói trở nên dễ dàng hơn đáng kể.
  • Hóa ra, bộ não của chúng ta đối xử với ngôn ngữ ký hiệu chính xác vì nó xử lý ngôn ngữ nói, thậm chí sử dụng chính xác phần não tương tự để xử lý nó. Điều này phản trực giác khi bạn nghĩ rằng bộ não sẽ sử dụng một phần của bán cầu phải với ngôn ngữ ký hiệu là trực quan. Nó chỉ ra mặc dù nó sử dụng cùng một phần của bán cầu não trái để xử lý ngôn ngữ ký hiệu như nó làm cho ngôn ngữ thanh nhạc trong phiên điều trần.
  • Điều thú vị là, nếu bạn có một người điếc và làm cho họ nắm chặt thứ gì đó trong tay khi yêu cầu họ ghi nhớ một danh sách các từ, điều này có cùng tác dụng gây rối như làm người nghe lặp lại một số cụm từ vô nghĩa như "Bob và Bill" trong nhiệm vụ ghi nhớ.
  • Ngôn ngữ ký hiệu thường được sử dụng nhất ở Hoa Kỳ là Ngôn ngữ ký hiệu Hoa Kỳ (ASL). Điều này rất khác với nhiều loại ngôn ngữ ký hiệu khác như Ngôn ngữ ký hiệu Anh (BSL), điều này hoàn toàn khó hiểu đối với người sử dụng ASL và ngược lại. Một trong những khác biệt lớn giữa ASL và nhiều ngôn ngữ ký hiệu khác là ASL chủ yếu chỉ sử dụng cử chỉ tay, trong khi hầu hết các loại ngôn ngữ ký hiệu, chẳng hạn như BSL, dựa nhiều vào nét mặt và các biểu hiện vật lý khác ngoài cử chỉ tay và ngón tay. (Dựa trên ý kiến, nó xuất hiện factoid này là hết hạn và điều này không còn là trường hợp với nét mặt bây giờ là một phần không thể thiếu của ASL.)
  • Mặc dù có nhiều ngôn ngữ ký hiệu chuẩn được sử dụng, không giống như ngôn ngữ nói, cũng có hàng nghìn chữ “ngôn ngữ” đơn giản được sử dụng trong các đơn vị gia đình. Điều này đặc biệt là trường hợp với cha mẹ không bị điếc mà có một đứa trẻ bị điếc. Họ thường sẽ phát triển nhiều dấu hiệu nhà và một số loại hệ thống cấu trúc của việc sử dụng các dấu hiệu để giao tiếp. Những "ngôn ngữ" đơn giản này thường được gọi là homesign hoặc kitchenign.
  • Bao giờ tự hỏi làm thế nào người điếc đánh thức mình dậy vào buổi sáng? Vâng, có rất nhiều cách khác nhau, không có bằng chứng nào là bằng chứng ngu ngốc vì tiếng ồn lớn đang bùng nổ nằm trong số phiên điều trần. Phương pháp đáng tin cậy nhất, bên ngoài của một người nào đó chỉ đến để đánh thức bạn dậy, là một phụ kiện rung rất mạnh gắn liền với một đồng hồ báo thức đặc biệt. Các tập tin đính kèm sau đó thường được đặt dưới gối hoặc trên giường gần người. Một phương pháp phổ biến khác là một đồng hồ báo thức có một ánh sáng sáng gắn liền với các điểm đó ở người ngủ. Khi báo thức tắt, nó sẽ nhấp nháy sáng và tắt. Do thực tế là phần lớn những người điếc là những người tà vẹt rất nặng, như bạn có thể mong đợi, phương pháp này không hoạt động tốt như bạn nghĩ. Tuy nhiên, một phương pháp khác là lập trình một lò sưởi trong nhà hoặc phòng để sưởi ấm phòng ở nhiệt độ cao trong khoảng thời gian người đó cần đứng lên. Điều này, một lần nữa, không phải là phương pháp tốt nhất cho tà vẹt nặng và có thể dẫn đến nhược điểm khác của chăn và khăn trải giường mồ hôi. 🙂
  • Trái ngược với niềm tin phổ biến, hầu hết các ngôn ngữ ký hiệu đều không giống với ngôn ngữ nói từ cùng khu vực với ngôn ngữ ký hiệu cụ thể. Nói cách khác, trong phần lớn các trường hợp, các ngôn ngữ ký hiệu khác nhau được sử dụng không được phát triển từ các ngôn ngữ nói. Trên thực tế, Ngôn ngữ ký hiệu của Mỹ giống với tiếng Trung Quốc hơn là bằng tiếng Anh chỉ bằng một cử chỉ đơn giản, đại diện cho một cụm từ hoặc toàn bộ ý tưởng, chứ không phải là một từ duy nhất. Hơn nữa, hầu hết các ngôn ngữ ký hiệu được phát minh bởi người điếc và do đó rất ít giống với ngôn ngữ nói trong hình thức.
  • Tương tự như ngôn ngữ nói, ngôn ngữ ký hiệu có dấu trọng âm. Thông thường, những biểu hiện này trong các biến thể nhỏ trong cách một cử chỉ hoặc tương tự. Ví dụ, trong Ngôn ngữ ký hiệu của Anh, cử chỉ của “xe” đang giơ hai nắm đấm vào vị trí 10 giờ và 2 giờ và lắc lư nhẹ như thể chỉ đạo một bánh xe. Tuy nhiên, ở Newcastle, Anh, nắm đấm được tổ chức cùng với những ngón tay mở rộng một chút, nhưng với cùng một chuyển động. Trong những trường hợp này, cử chỉ tổng thể rất giống nhau trong một ngôn ngữ ký hiệu cụ thể, nhưng cử chỉ chính xác thay đổi theo vùng.
  • Ngoài dấu "khu vực đến khu vực", người khiếm thính thường có thể dễ dàng xác định những người điếc bắt đầu ký sau này trong cuộc sống bằng giọng "người học trễ" của họ.
  • Thật thú vị, một trong những dấu hiệu của một dấu hiệu "Miền Nam" Ngôn ngữ ký hiệu Mỹ (ASL) là những người ký tên miền Nam ký chậm hơn nhiều so với những người ký tên miền Bắc, về cơ bản bắt chước dấu hiệu phía nam.
  • Cùng với các dấu khác nhau, có rất nhiều phương ngữ, trong số các cộng đồng điếc khác nhau, sử dụng kỹ thuật ngôn ngữ ký hiệu giống nhau. Điều này chủ yếu là do các homesigns khác nhau mà tìm cách của họ vào các nhóm phương ngữ cụ thể. Ví dụ, ước tính chỉ có khoảng 80% Ngôn ngữ ký hiệu Anh (BSL) được mọi người dùng của BSL hiểu rõ. 20% còn lại của ngôn ngữ khác nhau giữa các vùng.
  • Những người điếc thường vỗ tay bằng cách chỉ chạm tay vào nhau khi bị bao vây bởi người nghe. Nếu không, họ sử dụng chuyển động biểu cảm hơn trong việc giơ tay và vặn cổ tay nhanh chóng để “vỗ tay”.
  • Kỷ lục đầu tiên của ngôn ngữ ký hiệu được sử dụng từ tận thế kỷ thứ 5 trước Công nguyên, trong Cratylus của Plato, nơi Socrates tuyên bố: “Nếu chúng ta không có tiếng nói hay lưỡi, và muốn thể hiện mọi thứ với nhau, thì sẽ” t, chúng ta cố gắng tạo ra những dấu hiệu bằng cách di chuyển bàn tay, đầu, và phần còn lại của cơ thể, cũng giống như những người ngu ngốc hiện tại? ”
  • Năm 1880 và đại hội quốc tế của giáo viên điếc đã bỏ phiếu từ bỏ ngôn ngữ ký hiệu và chỉ dạy ngôn ngữ nói cho người điếc. Đây là một nỗ lực để cho phép họ hòa nhập vào xã hội nghe. Phương pháp uống này đã phải chịu đựng cho đến rất gần đây khi nghiên cứu đã chứng minh sự thảm khốc như thế nào đối với sự phát triển nhận thức đúng đắn của người điếc.
  • Nghiên cứu đầu tiên cho thấy sự thất bại của phương pháp uống đã được thực hiện bởi Giáo sư Cambridge Ruban Conrad vào những năm 1970, những người đã kiểm tra khả năng đọc trong các thanh thiếu niên điếc được đào tạo theo phương pháp uống. Ông phát hiện ra rằng trong khi thiếu niên điếc trung bình có thể đọc những từ riêng lẻ ở khoảng tám tuổi, họ đọc mà không hiểu, đặc biệt là khi nó mang ý nghĩa của một câu đầy đủ. Vấn đề là họ đã không có đủ khả năng để phát triển một "tiếng nói bên trong" do bị giới hạn bởi ngôn ngữ miệng mà họ không thể nghe được. Vì vậy, không có tiếng nói bên trong, không có hình ảnh thính giác nào để nán lại trong trí nhớ ngắn hạn trong khi họ lấy toàn bộ câu.
  • Khoảng một người trong số một nghìn sinh ra được sinh ra hoàn toàn điếc.
  • Nó khá phổ biến đối với những người khiếm thính, khi họ đang mơ, không chỉ giao tiếp trong giấc mơ của họ bằng ngôn ngữ ký hiệu, mà còn giao tiếp về mặt viễn cảm và đôi khi thậm chí bằng lời nói mặc dù họ không biết cách nói bằng lời trong thế giới thức dậy. Một người điếc ghi chú: “Tôi nghĩ rằng người bình thường nhất sẽ là thần giao cách cảm nhưng có những lúc tôi thức dậy ký kết. Những người ngủ ở nhà tôi đã nghe tôi nói chuyện bằng lời nói trong giấc ngủ của tôi. Tôi nhớ lại một người bạn trai cũ đã nói rằng anh ấy có thể hiểu những gì tôi đã nói một cách hoàn hảo! Thật mỉa mai, tôi nói tốt hơn trong giấc ngủ của tôi hơn là khi thức giấc. ”
  • Tuổi quan trọng đối với ngôn ngữ học tập là khoảng 21 đến 36 tháng tuổi. Trong giai đoạn này, phần lớn cơ sở hạ tầng nhận thức trong não của một người được phát triển và đó là suy nghĩ, phần lớn nó được phát triển như là kết quả của việc học ngôn ngữ.
  • Nghiên cứu đã chỉ ra rằng những người điếc có thể học một ngôn ngữ ký hiệu, chẳng hạn như ASL, nhanh hơn đáng kể so với ngôn ngữ nói không bị điếc. Một đứa trẻ mồ côi bị điếc, lúc đó ba tuổi đã được đặt với gia đình mới và không có kiến ​​thức về ASL, kể lại những điều sau đây về vấn đề này: “Trên đường về nhà từ sân bay, khoảng bốn giờ lái xe, mẹ tôi mang một cuốn sách dành cho trẻ em và cô ấy đã sẵn sàng dạy tôi những dấu hiệu ngay trong xe. Giáo dục đầu tiên của tôi đã xảy ra trong một chiếc xe hơi! Chúng tôi đang ngồi ở ghế sau, với bố tôi bên trái và mẹ tôi ở bên phải. Chú tôi đang lái xe. Bố mẹ tôi chỉ cho tôi cách đăng những bức ảnh đó trong sách như thú vật, cây cối, vv Mẹ tôi nói khi chúng tôi về nhà, chúng tôi đã hoàn thành toàn bộ cuốn sách và tôi học tất cả các dấu hiệu của cuốn sách. Sau một tuần, tôi đã học được đủ những dấu hiệu cho thấy chúng tôi đã ký bình thường như thể chúng tôi ở bên nhau kể từ khi tôi được sinh ra. Một tuần là tất cả ... ”
  • Ngôn ngữ ký hiệu thường không được viết do sự phức tạp vô cùng của việc cố gắng sao chép bản chất không tuần tự của việc ký kết. Ví dụ, trong ngôn ngữ nói, nếu bạn muốn nói "Tôi đi về nhà" và sau đó nói điều gì đó về nhà đi bộ của bạn; có lẽ, "Thật tuyệt vời và tôi thích đi bộ." Bạn cần phải thêm câu đó theo kiểu liên tục. Trong các ngôn ngữ ký hiệu như BSL, bạn sẽ sử dụng cử chỉ tay, biểu cảm khuôn mặt, v.v. để diễn đạt những thứ như đi bộ trên con đường đất; nó đã được tốt đẹp ra; và bạn thích đi bộ, với tất cả được thể hiện đồng thời. Bản chất không tuần tự của ngôn ngữ ký hiệu này cho phép truyền thông nhanh hơn và chi tiết hơn, nhưng có nhược điểm là khó khăn để đưa vào bản in, mặc dù các nỗ lực đã được thực hiện.
  • Luận văn hiện đại đầu tiên về chủ đề ngôn ngữ ký hiệu được xuất bản vào năm 1620 bởi Juan Pablo Bonet, được gọi là: Reducción de las letras y arte para enseñar là một kẻ xấu xa (‘Giảm chữ và nghệ thuật để dạy người câm nói”)
  • Khi đọc các bài báo được viết bởi những người tích cực thành viên của văn hóa điếc, bạn sẽ thường xuyên nhận thấy khi họ viết, đôi khi họ viết hoa chữ “D” trong “Điếc” và đôi khi không. Những gì đang diễn ra ở đây là những người được gọi là "điếc" (với một chút "d") là những người bị điếc về y tế, nhưng không phải là thành viên tích cực của nền văn hóa điếc và thậm chí có thể gạt nó đến một mức độ nhất định hoặc hoàn toàn không biết gì về sự tồn tại của nó.Nói cách khác, họ thường đi chơi với và kết hợp với người nghe, mặc dù họ bị điếc y tế. "Điếc" (với một D lớn), mặt khác, đề cập đến văn hóa điếc, những người tích cực nắm bắt điếc của họ và là thành viên của cộng đồng điếc hoặc văn hóa, thậm chí đến mức mà đôi khi những người bị điếc và có tùy chọn, có thể tránh được cấy ghép y tế cho phép họ nghe đến thời điểm đó, họ có thể đã sống cả đời trong “Thế giới điếc” và không có hứng thú với việc có thể sống trong “thế giới nghe”.
  • Trên một lưu ý liên quan, đôi khi bạn có thể đọc rằng sự khác biệt giữa chữ “D” lớn và “d” nhỏ trong văn hóa điếc phải phù hợp với mức độ nghe của người đó, với “chữ D lớn” ngụ ý rằng người đó hoàn toàn điếc, trong khi "ít d" ngụ ý chỉ có một phần điếc hoặc một người có thiết bị y tế cho phép họ nghe. Tuy nhiên, điều này là một sự khác biệt "lớn D vs ít d" không còn được sử dụng phổ biến và định nghĩa được liệt kê ở trên là phổ biến hơn rất nhiều. Mặc dù, tất nhiên, đôi khi có sự tương quan giữa hai định nghĩa trong đó những người bị điếc hoàn toàn thường bị hấp dẫn đối với những người bị điếc trong đời sống xã hội của họ và những người có thính giác cũng có thể hấp dẫn hơn đối với văn hóa “nghe”. Trong mọi trường hợp, một người bình luận dưới đây tóm tắt sự khác biệt "lớn D so với ít d" khá độc đáo, "D / điếc ... đề cập đến là người điếc văn hóa (D) so với người điếc" y khoa "(d)."

Để LạI Bình LuậN CủA BạN